Die Stufen
Es gibt drei Heupferdchen-Zertifikate, die in ihren Anforderungen immer anspruchsvoller werden. Zu jeder Stufe gibt es ein eigenes Konzept, eine Urkunde, Begleitmaterial und einen Aufnäher.
1. Stufe: Das "Heupferdchen" Artenkenner*in-Zertifikat
Das Einstiegszertifikat in die Welt der Artenkenntnis und Biodiversität. Vergleichbar mit dem Seepferdchen-Abzeichen im Schwimmen zeichnet es erste Kenntnisse und Fähigkeiten im Bereich der Natur aus.
Übersicht
| Zielgruppe | Menschen mit etwas Artenkenntnis und Interesse an der Biodiversität, typischerweise Kinder zwischen 4-10 Jahren, aber flexibel anpassbar! |
|---|---|
| Zeit | minimal ca. 2,5 h für die Prüfungsveranstaltung - nach oben offen |
| Ablauf | Naturerkundung, selbstständige Artbestimmung und mündliche Prüfung |
Alle Informationen, Details zu den Anforderungen und Hinweise zur Umsetzung finden sich im Konzept:
Didaktisches Konzept zum Artenkenntniszertifikat Das ”Heupferdchen“ © 2024 by Jonathan Hense, Maria Weller ist lizensiert als CC BY-ND 4.0
2. Stufe: Die ”Artenschützer*in“ Erweiterungsstufe
Die Erweiterungsstufe "Artenschützer*in" bescheinigt vertiefte Kenntnisse und addressiert auch noch andere Bereiche der Beschätigung mit Biodiversität. Den Aufnäher gibt es als klassisches Heupferdchen-Motiv in blau oder in silber als Sonderedition mit dem Silbermoos.
Übersicht
| Zielgruppe | Menschen mit vertiefter Artenkenntnis und Interesse an der Biodiversität, typischerweise Jugendliche zwischen 10-14 Jahren, aber flexibel anpassbar! |
|---|---|
| Zeit | minimal ca. 4h für die Prüfungsveranstaltung - nach oben offen |
| Ablauf | im Vorfeld: Erstellung eines kreativen Beitrags -> bei Prüfung: Naturerkundung, selbstständige Artbestimmung, theoretische Prüfung und Präsentation des Beitrags |
Alle Informationen, Details zu den Anforderungen und Hinweise zur Umsetzung finden sich im Konzept:
Didaktisches Konzept zum Artenkenntniszertifikat Das ”Heupferdchen“- Erweiterungsstufe: ”Artenschützer*in“oder ”Silber“ © 2026 by Jonathan Hense, Maria Weller ist lizensiert als CC BY-ND 4.0
3. Stufe: Die ”Artenforscher*in“ Erweiterungsstufe
Die Erweiterungsstufe "Artenforscher*in" bescheinigt fortgeschrittene Kenntnisse und Fähigkeiten bei der Beschäftigung mit Artenkenntnis und Erforschung von Biodiversität. Den Aufnäher gibt es als klassisches Heupferdchen-Motiv in schwarz oder in gold als Sonderedition mit der Goldammer.
Übersicht
| Zielgruppe | Menschen mit fortgeschrittener Artenkenntnis und Fähigkeiten sowie tiefer Interesse an der Biodiversität, typischerweise Jugendliche und junge Erwachsene ab 14 Jahren, aber flexibel anpassbar! |
|---|---|
| Zeit | minimal ca. 4h für die Prüfungsveranstaltung - nach oben offen |
| Ablauf | im Vorfeld: Konzeption und Durchführung eines Forschungsprojektes -> bei Prüfung: Naturerkundung, selbstständige Artbestimmung, Anleitung Anderer bei Artbestimmung, theoretische Prüfung und Präsentation des Forschungsprojektes |
Alle Informationen, Details zu den Anforderungen und Hinweise zur Umsetzung finden sich im Konzept:
Didaktisches Konzept zum Artenkenntniszertifikat Das ”Heupferdchen“- Erweiterungsstufe: ”Artenforscher*in“oder ”Gold“ © 2026 by Jonathan Hense, Maria Weller ist lizensiert als CC BY-ND 4.0
Detaillierte Übersicht über die Anforderungen
Hier klicken, um die Tabelle zu öffnen
| Bereich | Artenkenner*in (grün) | Artenschützer*in (silber) | Artenforscher*in (gold) |
|---|---|---|---|
| "Kennen" | 2 Arten bestimmen | 5 Arten bestimmen, auch mindestens eine unbekannte Art, mit Argumentation der artspezifischen Merkmale | 8 Arten bestimmen, auch mindestens eine unbekannte Art, mit Argumentation der artspezifischen Merkmale |
| 5 Arten der Tiere, Pflanzen und Pilze benennen | 20 Arten kennen: artspezifische Merkmale (optisch, akustisch,...) und ökologische HintergrundInformationen (Lebensraum, Phänologie, Nahrungsnetz,...) | 50 Arten kennen: artspezifische Merkmale (optisch, akustisch,...) und ökologische HintergrundInformationen (Lebensraum, Phänologie, Nahrungsnetz,...) | |
| Wissen zum achtsamen Umgang mit Lebewesen und in der Natur | Demonstration eines achtsamen Umgangs mit Lebewesen und in der Natur | Demonstration eines achtsamen Umgangs mit Lebewesen und in der Natur | |
| Zeichnen | Zeichnen oder Fotografieren | Zeichnen oder Fotografieren | |
| "Schätzen" | - | Präsentation eines kreativen Beitrages zu einer Art oder einem Biotop | Eine andere Person (Freund*innen, Eltern, Passant*innen, Interessierte,...) bei der Entdeckung von Biodiversität anleiten | "Schützen" | - | - | Erfassung einer Art/eines Areals im eigenen Umfeld (über einen längeren Zeitraum) mit Projektcharakter. Beispiele: Kartierung einer Artengruppe, Lebensrauminventar, Verhaltensbeobachtung, Bestäuberinteraktion, Blühzeitfenster, Nahrungsanalyse, ... |
| - | - | Präsentation der Ergebnisse des Projektes für ein geeignetes Zielpublikum | |
| - | - | Optional: Durchführung einer Schutzmaßnahme |
